Varför Cluster Grouping Benefits Gifted Children

Anonim

Klustergruppering är en metodlärare som använder för att möta de akademiska behoven hos begåvade barn och deras kamrater i skolan. Läs mer om hur denna undervisningsstrategi fungerar och hur det gynnar eleverna med denna översyn av praktiken.

Om gruppgruppering inte praktiseras på en viss nivå eller vid en viss skola, överväga att be lärare eller administratörer att genomföra denna metod så att alla barn kan lära sig i lämplig takt.

Vad är klustergruppering?

Hur fungerar gruppgruppering? Det är enkelt. Begåvade barn på en klassnivå grupperas i ett klassrum. Till exempel, om en skola har tre olika klassrum i tredje klass och fem begåvade barn i tredje klass, skulle alla fem av dessa barn placeras i ett av klassrummen i tredje klassen istället för att delas upp och placeras i de olika klassrummen. Det gör det lättare för lärare att leverera instruktioner till dem på en nivå som passar deras behov.

Vilka studenter gagnar mest

De begåvade barnen som placeras i klustergrupper behöver inte vara globalt begåvade. Istället kan de vara begåvade i ett akademiskt område, till exempel läsning eller matematik. Följaktligen kan de barn som är matematiskt begåvade placeras i ett klassrum medan de muntligt begåvade är i ett annat klassrum. Att placera dem i olika klassrum är dock ett problem om något av barnen är globalt begåvade eller begåvade inom ämnesområdena eftersom de inte kan vara i båda klassrummen samtidigt.

Rörelsen in och ut ur dessa grupper är relativt flytande. Ett barn kan vara i den avancerade gruppen i matematik men inte i läsning. Dessutom kan barnets begåvade status förändras från år till år, vilket betyder att han kunde vara i avancerad grupp i matematik ett år men inte nästa år.

I klassrummet

Klustergruppering utövas inte alltid på en klassnivå. Vissa barn kan vara begåvade men har inte identifierats som sådana ännu. Andra studenter kan vara nykomlingar till en skola med kunskaper som är okända för personalen. Detta gör det osannolikt att skolfakulteten eller administratörer skulle veta innan tiden för att välja utvalda barn i en klass.

En lärare kan dock märka att hon har en handfull studenter med utmärkta språkförmågor och en annan handfull med utmärkta matematiska eller konstnärliga förmågor. Följaktligen kan läraren dela sin klass i tredjedelar baserat på elevernas förmågor. Detta gör det möjligt för lärare att leverera instruktioner på ett sätt som passar för ett brett spektrum av elever i klassrummet.

Avslutar

Klustergruppering är ett billigt sätt för skolor att möta de akademiska behoven hos begåvade barn. Lärare måste emellertid kunna differentiera instruktioner för olika nivåer av förmåga i klassrummet.

Populära Inlägg

Läs Mer