Underprestanda i begåvade barn

Anonim

Underprestanda uppträder när ett barns prestation ligger under det som förväntas baserat på barnets förmåga. Till exempel kan ett barn som scorer i 90: e percentilområdet på standardiserade tester förväntas excel i skolan, tjäna som och kanske några Bs. Men ett barn med hög potential som tjänar mindre än Bs sägs vara underdrivande.

När begåvade barn undervisar i skolan

Vissa experter föreslår att begåvade barn som arbetar under deras potential i skolan inte nödvändigtvis är underkrigare. De kan utmärka sig på områden utanför skolan. Till exempel kan dessa barn komponera musik, skapa och arbeta i samhällsassistentprogram, eller handledning av missgynnade barn.

Även om vissa begåvade barn kan vara mycket motiverade att arbeta och excel utanför skolmiljön, är underachieving i skolan fortfarande ett problem eftersom skolkvaliteter, särskilt de i gymnasiet, kan antingen öppna eller stänga dörrar till möjligheter i framtida.

Föräldrar till begåvade barn blir ofta förvånade och upprörda när deras barn underachiverar i skolan. Nyckeln till att hjälpa en underkunnare lyckas är att förstå orsakerna till underprestanda.

Inlärningssvårigheter

Begåvade barn med funktionshinder sägs ha dubbla exceptionligheter och kallas ibland "dubbelt exceptionella barn". De är svåra att identifiera eftersom de ser ut som genomsnittliga elever: De är ljusa nog för att kompensera för deras funktionshinder, så även om de passerar arbetar de under deras potential, vilket innebär att de är underdrivande.

Föräldrar bör utesluta möjligheten till funktionshinder, som kan göras på minst två sätt:

  • Leta efter egenskaper hos begåvade barn med funktionshinder
  • Har barnet testats med WISC-IV

Föräldrar bör hitta en testare som är bekant med begåvade barn och diskutera eventuella problem med inlärningssvårigheter. Om en funktionshinder upptäcks ska skolorna tillhandahålla lämpliga akademiska boende.

Brist på utmaning

Begåvade barn som inte är intellektuellt utmanade kan "ge upp"; de kan sluta bry sig om att lära sig eller åtminstone sluta bry sig om att göra arbete i skolan. Många skolor erbjuder av olika skäl inte någon begåvad programmering till tredje eller fjärde klassen, vilket ofta är för sent för många begåvade barn, som redan har "avstängt".

Differentierad instruktion kan hjälpa dessa barn, men det behöver inte försenas till tredje klass. Det avancerade materialet kan tillhandahållas i första klass.

Depression

Giftiga barn är inte immuna mot depression och dess effekter. De kan bli deprimerade av samma problem som kan orsaka depression hos alla barn, till exempel död hos en familjemedlem eller husdjur samt familjeproblem som skilsmässa. Begåvade barn är också benägna att existera depression.

Som med alla fall av depression bör begåvade barn få rådgivning för att hjälpa dem att klara och övervinna depressionen.

Intrinsic Motivation

En anledning studenterna utmärker sig är att få den belöning det medför - bra betyg och beröm. Vissa barn är emellertid inte motiverade av dessa extrinsiska eller externa belöningar. De är egentligen motiverade; Lusten att utmärka måste komma inifrån. Av detta skäl är arbete som inte är intellektuellt utmanande sannolikt inte att motivera en iboende motiverad underkämpare.

Det bästa sättet att motivera den här typen av underachiever är att ge utmanande material, men det bör ske tidigt.

Ytterligare överväganden

Underprestanda hos begåvade barn är svårt att vända, och ju längre ett barn underdriver, desto svårare är det att vända. Föräldrar och utbildare behöver fråga sig om de ska fortsätta försöka vända underprestationen i skolan eller hjälpa barnet att lyckas i livet med hjälp av de färdigheter som studenten måste uppnå utanför skolan.

Populära Inlägg

Läs Mer