Tecken på dyscalculi hemma och i skolan

Anonim

Dyscalculia är en inlärningssvårighet i matematik. Människor som har dyscalkulier har problem med att tala om hur många siffror är för den mängd de representerar. De kan också ha problem med att känna igen mönster, en viktig del av att förstå hur man gör grundläggande matematiska operationer. Medan forskare fortfarande undersöker orsaken till dyscalculi, antas det vara ett hjärnbaserat tillstånd.

Barn och tonåringar med dyscalculia kämpar för att förstå tal och hur man gör matematik. Deras kamp kan leda dem till att undvika matematik och utveckla matematisk ångest. Matematik ingår i många delar av livet, även för små barn. Men med lämpliga identifierings- och utbildningsstrategier kan människor som upplever dyscalkemi fortsätta att lyckas i skolan och i deras personliga liv.

Olika pedagogiska yrkesverksamma och forskare kan använda termerna dyscalculia och matematik inlärningssvårigheter på olika sätt. Vissa proffs kommer strikt att definiera dyscalculia som en specifik inlärningssvårighet som påverkar förmågan att ansluta namnet på ett tal med en viss mängd. Andra kommer att innefatta andra antal och kvantitetsrelaterade svårigheter, såsom förståelse av tidens gång eller skillnad i kvantitet (större än vs. mindre än) som dyscalculi.

Professionella som definierar snävt dyscalculia skulle överväga svårigheter med kvantitet och tid som matematiska inlärningssvårigheter.

Det är viktigt för dig som förälder eller lärare att förstå exakt vilka svårigheter ditt barn upplever med matematik när en matematikrelaterad funktionshinder finns, så att de riktiga utbildningsstrategierna kan användas för att hjälpa barnet att få matematiska färdigheter.

Dyscalculia skiljer sig från en motvilja mot matematik eller att hitta matematik tråkig. Medan många barn och tonåringar finner matematikutmanande, kommer barn med dyskalcier att ha extremt svårt med särskilda grundkunskaper som kommer att behövas för att utvecklas genom framtida matteklasser.

Dessa specifika svårigheter kommer att vara närvarande under ett barns eller tonårs liv. De kommer inte plötsligt att visas i högre klass. Ibland kommer barnen att identifieras i högre klass som dyskalcier, men kampar med specifika matematiska färdigheter kommer alltid att ha varit närvarande. Undantaget från detta följer ett allvarligt hjärntrauma, vilket kan leda till det plötsliga utseendet av en matematisk funktionsnedsättning.

Lyckligtvis finns det många strategier och tekniker som kan hjälpa barn och tonåringar med dyscalculia bli framgångsrika i matematik. Nyckeln till att få rätt hjälp är att identifiera huruvida ett barn eller en tonåring har dyscalkemi, om det finns andra lärandeproblem, och de specifika sätt som dyscalculia påverkar individen.

Tecken på dyscalculi hemma och på skolan

Förskolebarn i hemmet kan uppvisa följande:

  • Svårighet att komma ihåg din adress eller telefonnummer, trots upprepad övning
  • Oförmåga att ansluta en talkvantitet till antalet objekt; Till exempel ber du ditt 4-åriga barn att placera tre gafflar på bordet och de tar bara så många som deras hand tillåter.
  • Svårighetsförmåga att förstå tidens gång Till exempel kan ditt barn klaga på att de har suttit ner för att äta middag i timmar när de i verkligheten har varit vid bordet i några minuter.

Förskolebarn i skolan kan:

  • Har svårigheter att vänta på sin tur eftersom de inte förstår tidens gång
  • Ta mycket längre tid att lära dig att räkna till tio än andra barn deras ålder
  • Har svårt att sortera aktiviteter. De kan till exempel ha problem att sortera objekt efter färg, form eller typ av objekt.

Grundskoleåldern barn hemma kan:

  • Tycker inte om att spela matte- och nummerbaserade spel, som Chutes och Ladders, Monopoly Jr., och de flesta kortspel
  • Tillbringa en ovanligt lång tid varje natt på alla matte- eller nummerbaserade läxor
  • Upplev svårighet med handstil
  • Fortfarande förvirras av grundläggande riktningar, som till vänster och höger

Grundskoleåldern i skolan kan:

  • Har svårt att lära sig att berätta tid på en analog klocka
  • Kämpa med kvantitetsrelationer, till exempel större än och mindre än problem
  • Har problem med att lära sig grundläggande mattefakta
  • Fall långt efter sina kamrater i matte

Barn i åldersskola kan hemma:

  • Har problem med att komma ihåg spelresultat
  • Verkar fortfarande ha lite begrepp om hur mycket tid som har gått
  • Kämpa med spel som involverar matematiska beräkningar
  • Tillbringa en ovanligt lång tid på mattehjälp och andra läxor som involverar mattefärdigheter, riktningar, uppskattning eller mätning.

Barn i skolan i skolan kan:

  • Har ovanliga svårigheter med ordet problem
  • Fortfarande lita på fingrarna för att räkna ut matteproblem
  • Fortsätt att kämpa med återkallandet av grundläggande mattefakta, såsom multiplikation eller delningstabeller, trots att ha spenderat betydande tid att studera dem
  • Kunna lära sig fakta, men sedan snabbt förlora dem
  • Har svårt att hitta mönster i matte

Högskoleåldern hemma kan:

  • Kämpa med utegångsförbud eller andra förväntningar om tid
  • Ser inte kunna begränsa ersättningspengar
  • Har svårigheter att uppskatta hur lång tid en aktivitet kommer att ta
  • Undvik i allmänhet matematiska frågor i daglig samtal och liv

Högskoleåldern i skolan kan:

  • Kämpa med att vara sent för klasser
  • Bli nervös för att komma ihåg vilken klass de ska vara i vid vilken tidpunkt. Detta kan vara särskilt svårt i skolor med olika schemalagda dagar.
  • Använd fortfarande en räknare för grundläggande mattefakta

Vad du ska göra om du misstänker ditt barn eller tonåring kan uppleva dyscalkemi

Prata med ditt barns lärare eller primärvårdspersonal om du misstänker att ditt barn kan ha dyskalcemi eller en matematisk inlärningssvårighet. Det blir viktigt att få en grundlig och professionell utvärdering av ditt barns färdigheter. En noggrann utvärdering kommer att identifiera vilka specifika matematiska färdigheter ditt barn kämpar med.

Dyscalculi kan också lätt förväxlas med andra inlärningssvårigheter eller lärandeproblem, såsom ADHD, mattexpedition och dyslexi. Ibland kan ett barn ha en kombination av mer än en, till exempel dyslexi och dyscalculi. Utvärderingen ska hjälpa till att identifiera och eliminera andra möjliga inlärningsspecifika frågor och lämna informationen som du behöver för att hjälpa ditt barn att få tillgång till specialiserad inlärningshjälp i skolan.

Skolor och lärare har blivit mer medvetna om dyscalculi under senare år. Ändå kan du behöva vara beredd att förespråka för ditt barn i skolan. Informationen i din utvärdering hjälper dig att förklara för ditt barns skola exakt vad som orsakar ditt barns kamp, ​​så att du kan arbeta med skolan för att hitta sätt för ditt barn att lyckas.

Om ditt barn har dyscalculi eller en matematisk inlärningssvårighet kan de kvalificera sig för specialutbildningstjänster som skulle anges i en IEP. Du kan begära att ditt barn utvärderas för Special Education-tjänster genom att fråga personligen eller skriftligt på ditt barns skola.

Många av de lärandestrategier som rekommenderas för elever med dyskalcemi fokuserar på multisensoriska, konkreta inlärningsmetoder. Barn och tonåringar kan lära sig metoder för att räkna ut fakta medan de gör ett matematiskt problem som i programmet "Touch Math". Högre nivå matematik kurser, som algebra och bortom, kan använda formelanmärkningar och fokusera på en djup förståelse för matematikoperationer.

Ett ord från Verywell

Mat och siffror dyker upp överallt i våra dagliga liv. Om ditt barn kämpade för att lära sig dessa begrepp kan deras självkänsla ha drabbats hårt. Var noga med att påminna dem om att de kan lyckas med matematik med nya strategier och idéer. Med en noggrann bedömning och bra stöd kommer ditt barn att kunna övervinna dessa problem.

Att ha dyscalculia betyder inte att ditt barn eller tonåring har mindre övergripande intelligens. Att lära sig att anpassa sig när man möter utmaningar är en del av att utveckla en tillväxtinriktning. En tillväxtinriktning är en inställning som lyckas till de som arbetar hårt för att lära sig på lång sikt, snarare än att tro på myten att de som är framgångsrika är födda med den kunskap som krävs för att lyckas.

Populära Inlägg

Läs Mer