Att lära sig att läsa tidigt i maj kan signaliseras på barn

Anonim

Barn lär sig läsa i allt yngre åldrar. Som ett resultat ifrågasätter många människor om tidig läsning är ett tecken på att ett barn är begåvat. Men är det sant?

För att lyckas i skolan och i livet är läskunnighet nödvändig. Det är inte konstigt att så många föräldrar arbetar hårt för att se till att deras barn lär sig att läsa så snart som möjligt. Vissa föräldrar köper phonics DVD och flash-kort och börjar lära sina barn att läsa nästan från den dag de tar hem hemifrån från sjukhuset som nyfödda.

Lär dig att skilja när tidig läsning är ett tecken på begåvadhet eller bara arbetet med flitiga föräldrar med den här listan.

1

Kognitiv utveckling

För att förstå varför och hur tidigt läsning är ett tecken på begåvning vill vi förstå barnens kognitiva utveckling. De flesta lärare har lärt sig om Piagets teori om denna utveckling, varför så många tror inte föräldrar som säger att deras barn kan göra mer än andra barn i samma ålder. Till exempel, enligt Piaget, kan barn i betongdriftstiden (6-11 år) logiskt tänka på konkreta saker, saker du kan se eller röra, men kan fortfarande inte logiskt tänka på abstrakta begrepp, som inkluderar begrepp som kärlek, fred och liv. Men föräldrar till begåvade barn vet att deras barn kanske har funderat logiskt på dessa problem även innan de var 6.

2

Språkutveckling

Nästa steg i att förstå hur tidigt läsning är ett tecken på begåvadhet är att förstå hur barn lär sig språk. Barn behöver inte formellt lära sig hur man talar. Att lära sig ett språk kräver inget annat än språkexponering. Det betyder bara att ett barn behöver höra människor prata och få folk att prata med honom. Den utvecklingen följer en typisk process, och barn runt om i världen följer en liknande process.

3

Begåvade barn och språkutveckling

De flesta barn följer ett liknande språkutvecklingsmönster och passerar genom samma steg, men begåvade barn kan gå igenom dessa steg snabbare än andra barn. Eller de kan tyckas hoppa över några etapper, även om det är mer troligt att de helt enkelt går igenom scenerna annorlunda. Till exempel kan ett begåvat barn inte prata tills han är två år gammal men talar sedan i fullständiga meningar. Det kan se ut som om barnet hoppade över tvåordsuttryck, men de kanske inte har uttryckt dessa idéer när deras språkutveckling var i det skedet. Ännu viktigare, några begåvade barn fortskrider genom dessa steg snabbare och talar i fullständiga meningar långt före deras åldersföräldrar gör.

4

Hur lär barnen att läsa ">

Att lära sig språk, även i avancerad takt, är en sak, men lära sig att läsa är något annat helt och hållet. Att lära sig att tala är en naturlig färdighet medan lära sig att läsa är en färdighet som måste läras. Det behöver inte bara läras, men hjärnan måste vara tillräckligt utvecklad innan ett barn kan lära sig färdigheten. Ett barn kan inte lära sig att gå tills dess muskler är tillräckligt utvecklade. Vi kan stödja ett barn och hjälpa honom att lära sig att gå, men tills hans muskler är tillräckligt starka kommer han inte att kunna göra det själv. Detsamma gäller läsning. Vi kan hjälpa ett barn att memorera ord, men tills hans hjärna är tillräckligt utvecklad, kommer han inte att kunna läsa.

5

Minnesrollen i läsning

Det första folk kan tänka på när de tänker på minne och läsning är att barn måste memorera alfabetet och memorera ord. Det är dock bara början på vad barnen måste kunna göra för att lära sig att läsa. Att lära sig alfabetet och ljuden bokstäverna representerar är bara början. Även memorera ord är inte tillräckligt för att ett barn ska bli en flytande läsare. En läsare måste kunna komma ihåg vad han läste i början av en mening innan han kom fram till slutet av en mening, vad han läste i början av ett stycke innan han nådde slutet och så vidare. Det kräver en tillräcklig utveckling av kortsiktigt och arbetsminne.

6

Självlärd läsare

Det ska vara klart om inte ett barns hjärna har mognat tillräckligt, kommer han inte att kunna läsa flytande. Det kräver mycket mer än memorisering. Det kräver förmågan att förstå betydelsen av orden, meningarna, styckena och hela historien. Läsning är en svår färdighet att behärska när den formellt lärs, och många barn har svårt att nå flytande när de är i tredje klass. Om ett barn når flytande före ålder fem efter att ha lästs att läsa finns det en god chans att barnet är avancerat, eftersom hans hjärna måste ha nått en tillräcklig mognadstid. Men om ett barn har lärt sig sig utan någon formell instruktion, kan det verkligen inte vara någon fråga om hans begåvning.

Populära Inlägg

Läs Mer