Hjälp särskilda behov Barn förbereder sig för att inkludera gemenskap

Anonim

Med gemenskapsinträde avses personer med alla typer av funktionshinder som deltar i alla slags samhällshändelser, aktiviteter och tidsfördriv med det stöd de behöver för att lyckas. Även om detta mål låter helt rimligt (trots allt förtjänar inte alla möjligheten att vara en del av det samhälle de bor i?) Verkligheten är att det är mycket svårt att uppnå.

Visst, vissa individer med speciella behov har det bra i det allmänna samhället. Men de individer tenderar att vara människor med särskilda typer av skillnader. Och deras inkludering tenderar att vara begränsad till vissa typer av samhällsprogram.

Vissa utmaningar för integration kan övervinnas med några enkla tips och strategier. Andra utmaningar tar dock mycket mer än en snabb fix. Här är några av de problem som barnen behöver för särskilda behov, eftersom de försöker bli värderade, inkluderade medlemmar i sina egna större samhällen.

Vad är gemenskap (och varför skiljer det sig från skolan)?

Skolprogram är utbildnings klasser som gratis tillhandahålls till alla amerikanska barn. Barn i åldrarna 3 till 22 är enligt lag försedda med nödvändiga stöd och tjänster i sina offentliga skolor. Ett barn som har svårt att lära sig i en typisk klass kan få boende av många slag; vissa, till exempel 1: 1 assistenter, kan kosta distriktet lite pengar. Föräldrar är inblandade i att skapa en individuell utbildningsplan, som blir ett juridiskt och bindande avtal. Om distriktet inte följer avtalet kan föräldrarna ta distriktet till medling, skiljeförfarande eller till och med domstol.

Gemenskapen är däremot allt som inte är skolan. På ett visst ställe kan det innehålla:

  • Religiösa institutioner
  • Fritidsanläggningar och program
  • Museer, djurparker och naturcenter
  • Gemenskapsinriktade organisationer som Y och Boys and Girls Clubs
  • Samhällen och grupper som sträcker sig från pojke och flickaskärare och 4-H till folkdansgrupper och samhällskoror
  • Konst- och kulturorganisationer som teatrar, konserthallar och gallerier
  • Undervisningsprogram som centra eller studior av dans, kampsport, konst, musik, språk och så vidare
  • Politiska forum, möten och evenemang

Utanför skolan blir lagar som kräver boende mycket lösare och betydligt mindre individualiserade. Ja, ADAen sparkar in, och ja, de flesta offentliga arenor ger rullstolstillgänglighet och punktskrift på badrumsdörrar. Men bortom det är mest aktiva boende en fråga om val, inte krav.

Varför är integration så svårt?

Det finns flera anledningar till att sann integration är svår i en gemenskapsinställning. Här är de största utmaningarna:

  1. Pengar. Inkluderingen är dyr. För barn med fysiska utmaningar kan inkludering kräva specialiserad utrustning och utbildning för personal eller frivilliga. För barn med emotionella, sociala eller intellektuella utmaningar kan inkludering kräva både träning och 1: 1-stöd. Inget av det kommer billigt, även om volontärer är involverade på någon nivå.
  2. Tillgänglighet för segregerade alternativ . Ett barn med särskilda behov kanske inte förstår reglerna för baseball, så han slår bollen och vandrar sedan bort. Det skulle kräva mycket ansträngning på allas sida för att göra det möjligt för honom att spela spelet korrekt, så att han kan ingå med sina typiska kamrater. Skulle det inte vara bättre för honom och alla andra barn om han precis gick med i Challenger League där särskilda behov barnen välkomnas och tillhandahålls?
  3. Föräldrapreferenser. Även om det kan tyckas att föräldrar till speciella behov barn skulle föredra att inkludera över segregerade program eller händelser som Autism Day på Zoo, så är det inte alltid fallet. Många föräldrar tycker att det är mycket stressigt att få sitt barn med speciella behov till en vanlig händelse eller ett program. Vad händer om deras barn verkar eller har en tantrum? Vad händer om det inte finns någonstans att byta blöja av ett äldre barn? För många föräldrar är det lättare och behagligare att delta i specialbehovsprogram och händelser där de inte kommer att bedömas och där deras barns behov kommer att tillhandahållas.

  1. Behov och oro för "Everybody Else." Är det rättvist för "alla andra" att till exempel spela på ett lag med en lagkamrat som inte kan sparka eller slå en boll lika bra eller så långt som resten av spelarna? Är det OK för medlemmar i en religiös församling att behöva sitta genom en tjänst medan ett barn rocks fram och tillbaka och ger ljud? Det är ofta svårt att balansera behoven hos ett barn med särskilda behov med andra medlemmars uppdrag och behov.

Är ditt barn redo för inkludering?

Inklusion är inte rätt för varje barn, i varje inställning, vid varje punkt i det barnets utveckling. Som Elaine Hall of the Miracle Project (ett teaterbaserat program för barn med autism och deras typiska kamrater) säger "Om specialbehovet inte är redo för en miljö, hör han inte där."

Hur vet du om ditt barn verkligen är redo att ingå i en viss inställning? Här är en kort checklista.

  1. Är ditt barn intresserad av det erbjudna programmet eller evenemanget? Du som förälder kan tro att fotboll är en bra sport för ditt barn, eller du kan helt enkelt vilja att han ska vara inblandad i åldersrelaterad verksamhet. Men, som fru Hall säger, "Det handlar inte om förälderens dröm, det handlar om barnets dröm."
  2. Kan ditt barn förstå eller delta i aktiviteten på meningsfull nivå? Om ditt barn inte kan förstå innehållet i en film, ska han eller hon förmodligen inte vara i teatern.
  3. Är ditt barn i stånd att följa muntliga instruktioner eller regler med eller utan stöd du tillhandahåller? Om ditt barn inte kan lyssna på och följa instruktionerna och du inte eller inte är villig att ge stöd för att hjälpa ditt barn att göra det, är ditt barn förmodligen inte redo för vissa samhällsupplevelser. Program som simma lektioner, scouting och fritidsaktiviteter alla litar på barns förmåga att förstå och svara på instruktioner.
  4. Är ditt barns beteende troligt att störa andras erfarenheter i gruppen? Vissa arenor, till exempel lekplatser, är stora utjämnare. Barnen kan vara högt eller tyst, snabbt eller långsamt, och alla kan gå i sin egen takt. Men högt, aggressivt eller okontrollerat beteende kan förstöra andras erfarenheter av en konsert eller en religiös tjänst.

  1. Har ditt barn uthållighet och fokus för att delta i programmet eller aktiviteten? Många program avsedda för barn och familjer kräver längre perioder av fysiskt och intellektuellt fokus och / eller aktivitet. Det kan vara svårt för många barn med särskilda behov som kan behöva fler pauser eller kortare upplevelser.

Hur man förbereder ditt barn för inkludering

Ditt barn är intresserad av att delta i en gemenskapsupplevelse. Han är villig att arbeta med dig och andra medlemmar i samhället för att göra inkvarteringsarbete. Hon har de färdigheter och förmågor som krävs för den specifika aktivitet du har i åtanke. Bra, det är det första steget.

Men medan den plats eller det program som intresserar dig måste göra lite arbete för att förbereda sig för ditt barn (se nästa avsnitt) är det verkligen dig som är föräldern att förbereda ditt barn först. Det beror på att i de allra flesta fall är det viktigare för dig att ditt barn ska inkluderas än det är för organisationen att nå ut till ditt barn. Det är lätt för organisationen att säga nej, och det är ditt jobb att göra det ännu enklare att säga ja.

Du kan börja med att inkludera ditt barn i ett speciellt behovsprogram så att hon kan acklimatiseras till en viss plats eller aktivitet. Det är viktigt att komma ihåg att "special" baseball är inget som riktigt baseball, och "speciella" dagar i djurparken har olika regler från vanliga dagar i djurparken. Det innebär att ditt barn kan behöva avlösa regler för att passa in i en typisk upplevelse. Hittills är det ovanligt sällsynt att hitta en organisation som erbjuder specialprogram, typiska program och något slags övergångsprogram för att hjälpa barnen att flytta från varandra.

Lyckligtvis finns det några enkla steg du kan vidta för att förbereda ditt barn för inkludering i många olika typer av samhällsupplevelser.

  1. Börja med att bryta ner verksamheten eller uppleva små steg. Först kommer du fram till biografen. NÄSTA, du köper biljetter. NÄSTA, du köper medgivanden. NÄSTA, du hittar ditt speciella auditorium. NÄSTA, du väljer dina platser. NÄSTA, du sitter tyst, njuter av dina godisar och tittar på filmen.
  2. Om det är till hjälp för ditt barn, skapa ett visuellt diagram som visar de åtgärder som är inblandade. Idealt taget ta bilder av den aktuella platsen du ska, så ditt barn kommer att känna igen det när hon ser det. Använd dessa bilder för att skapa en visuell social historia som förklarar vad som händer och vad ditt barns alternativ är. Till exempel, "Vi kommer att gå till koncessionsstället. Jag kan välja popcorn eller skitlar för mitt mellanmål."
  3. Överväg att öva vissa färdigheter hemma. Till exempel kan du öva att beställa ett mellanmål, ge en biljett till en biljettkonsulent eller ens sitta tyst i sittplatser medan du tittar på en film.
  4. Ordna med platsen att besöka i förväg. Du kan behöva göra det flera gånger, beroende på ditt barns behov. Med hjälp av biografen som exempel kan du behöva begränsa ditt första besök i lobbyn där sevärdheter och dofter kan vara överväldigande och distraherande. Vid ditt nästa besök kan du behöva gå till ett tomt auditorium och välja en plats. Ditt tredje besök kan innebära att du sitter genom förhandsvisningarna och sedan lämnar. Processen kan ta tid, var därför tålamod och stödjande. I det långa loppet kommer ditt barn att ha de färdigheter han behöver för att njuta av en livstid för förstklassiga filmer!

  1. Kanske viktigast, alltid har en Plan B. Vad händer om teatern är ute av skottor på Big Day? Vad händer om någon sitter framför ditt barn så att hon inte kan se? Vad händer om den verkliga erfarenheten är för mycket för ditt barn? Vet vad alternativen är, ha en plan och dela den med ditt barn och någon annan som är med dig. Om så är nödvändigt, öva Plan B före tid.

Självklart är denna process långsam och tidskrävande. Det kan också vara frustrerande, speciellt om ditt barn inte omedelbart förstår eller inte direkt kan hantera utmaningarna. Nyckeln är att hålla ögonen på priset: en vuxen med färdigheter att engagera sig i ett fullt, rikt liv!

Populära Inlägg

Läs Mer