Disproportionalitet i särskilda utbildningsprogram

Anonim

Disproportionalitet är överrepresentation av minoritetsstudenter identifierade med inlärningssvårigheter eller annan typ av funktionshinder under IDEA. När en minoritetsgrupps siffror i specialutbildning är statistiskt högre än de borde anses de vara oproportionerliga.

Varför är disproportionalitet ett problem?

När skolor har högre antal vissa etniska eller minoritetsstudenter som är inskrivna i specialutbildning som de borde ha enligt statistiska standarder, signalerar den möjligheten att vissa studenter kanske inte är riktigt funktionshindrade och kan ha blivit felaktigt identifierade. Disproportionalitet är ett problem eftersom det kan:

  • Förhindra att barn når sin akademiska potential
  • Bränsle negativa stereotyper avseende minoritetsgrupper
  • Resultatet är en typ av rasprofilering som ställer minoritetsstudenter till nackdel under hela skolåret
  • Resultatet i sänkt förväntningar bland lärare, föräldrar och själva eleverna
  • Förhindra skolor från att erkänna behovet av att anpassa läroplan och undervisningsmetoder för att nå ett brett spektrum av instruktionsbehov hos en mångsidig studentkår

Orsaker till disproportionalitet

Disproportionalitet kan orsakas av:

  • Underlåtenhet att känna igen och tillgodose kulturella skillnader bland minoritetsgrupper
  • Användning av olämpliga bedömningsstrategier för engelska språklärare och ras och etniska minoriteter;
  • Underlåtenhet att tillgodose föräldrar till studenter med begränsad engelskkunskaper eller språkliga minoriteter och
  • Bristande känslighet för kulturella och socioekonomiska skillnader bland barn och deras familjer.

Om ditt barn är felaktigt diagnostiserat med en inlärningssvårighet

  • Lär dig om underrepresentation av minoriteter i begåvad utbildning.

Kallas också: överrepresentation, överidentifiering, rasprofilering i utbildning

Exempel: I många stater påverkar disproportionalitet fler afroamerikanska studenter än studenter från andra grupper.

Populära Inlägg

Läs Mer