Vanliga Barn Temperament Egenskaper

Anonim

Hur kan ditt barn reagera på saker eller närma sig situationer? Är han mer benägna att vara försiktig och blyg eller djärv och orädd? Gillar han inte höga och stimulerande situationer, som ett barns födelsedagsfest eller är han någon som älskar att dyka rätt in i åtgärden?

Temperament definieras som komponenterna i våra personligheter, som att vara utåtriktad eller vara blyg, som vi är födda med. Varje barn är född med sitt eget individuella sätt att reagera på eller hantera världen kring honom som är medfödd, snarare än lärd eller något som han väljer. Och ett barns temperament påverkar i sin tur hur han upplever situationer (till exempel ett barn som är blygt och ogillar buller, spänning och nya situationer kommer att ha en mycket annorlunda upplevelse vid ett barns födelsedagsfest än ett barn som hoppar in och börjar spelar spel och engagerar med andra barn).

Vanliga Barn Temperament Egenskaper

Här är 9 typiska barn temperamentegenskaper identifierade av läkare Alexander Thomas, Stella Chess och Herbert G. Birch.

Aktivitetsnivå: Nivån på hur fysiskt aktivt ett barn är - rör sig, springar, hoppar och så vidare - jämfört med inaktiva perioder när hon sitter fortfarande gör en aktivitet.

  • Hög aktivitetsnivå: Barn med hög aktivitetsnivå tenderar att kvävas och fidget och tycker inte om att sitta stillastående.
  • Låg aktivitetsnivå: Barn med låg aktivitetsnivå föredrar tysta, lugna aktiviteter.

Rytmicitet: Regelbundenhet av aktiviteter som att äta, sova och vakna.

  • Hög rytmicitet: Barn uppvisar regelbundna och förutsägbara ätande, sovmönster.
  • Låg rytmicitet: Barn uppvisar oregelbunden ätning, sömnmönster.

Distraherbarhet: Graden till vilken yttre stimuli (ljud, sevärdheter, etc.) kan påverka barnets koncentration och beteende.

  • Hög distraherbarhet: Barn distraheras lätt av ljud och saker som de ser; har problem med att koncentrera sig mycket distraherad av något litet obehag som att vara hungrig.
  • Låg distraktibilitet: Barnen kan koncentrera sig på en aktivitet utan att lätt distraheras. inte störd av små obehag.

Tillvägagångssätt / Återkallelse: Svaret på en ny person eller ett objekt som ny leksaker, nya livsmedel etc.

  • Hög tillgänglighet: Dessa barn är entusiastiskt välkomna och närmar sig nya situationer och människor.
  • Låg tillgänglighet: Dessa barn gillar inte nya och obekanta människor, platser och saker.

Anpassningsbarhet: Hur barn svarar på förändringar i sin miljö.

  • Hög anpassningsförmåga: Barn hanterar övergångar bra och anpassar sig snabbt till förändringar i en situation.
  • Låg anpassningsförmåga: Barn behöver mer tid att hantera övergångar och kan gråta och hålla fast vid mamma, pappa eller vårdgivare när de möter en ny situation.

Uppmärksamhetsspänning och uthållighet: Mängden en gång ett barn ägnar sig till en aktivitet och hur distraheringar påverkar hans uppmärksamhet åt den aktiviteten.

  • Hög uppmärksamhet och uthållighet: Dessa barn blir inte lätt avskräckta eller frustrerade även när det finns hinder; de fortsätter att försöka.
  • Lågt uppmärksamhetsområde och uthållighet: Dessa barn ger upp när de står inför ett vägspärr och lätt blir frustrerade.

Reaktionsintensitet: Mängden energi som ett barn tillbringar på både en positiv och en negativ reaktion.

  • Hög reaktionsintensitet: Barn med högintensitetsreaktioner tenderar att ha mycket starka reaktioner - både positiva och negativa - till saker.
  • Låg reaktionsintensitet: Barn med lågintensitetsreaktioner tenderar att ha dämpade, mindre känslomässiga reaktioner.

Responsiveness threshold: Hur mycket stimulans krävs för att barn ska reagera ett barns känslighet för stimuli som ljud, ljus och texturer.

  • Hög responsivitetströskel: Dessa barn tenderar att vara mycket känsliga för ljud, smak, lukt, beröring och så vidare; de tenderar att vara kräsenare och kan vara den typ av barn som vägrar att ha på sig någonting som de tycker är "skratta", även om de flesta inte skulle känna tyget som kladdig.
  • Lågt mottagande tröskel: Dessa barn är inte känsliga för förändringar i texturer, sevärdheter och dofter, och kommer att vara öppna för att prova nya livsmedel. De är inte känsliga för nya omgivningar och kan lätt somna lätt var som helst.

Mood: Nivå av vänligt, trevligt och lyckligt beteende jämfört med ovänligt, negativt, obehagligt beteende.

  • Positivt humör: Barn som har positivt humör tenderar att vara generellt glada, trevliga och vänliga.
  • Negativ humör: Barn som har ett humör som vänder sig mot negativa tenderar att vara vridsiga, ovänliga och mer benägna att gråta.

Hur föräldrar kan arbeta med barnmembranegenskaper

För bästa stöd, ditt barn och arbeta med sitt temperament, prova följande.

  • Försök inte tvinga ditt barn att vara något han inte är. Om ditt barn klamrar sig i ditt ben i början av skolan eller på en klasskamrats födelsedagsfest, försök inte att få honom att bli som de andra barnen som vinkar farväl för sina föräldrar. Det kommer sannolikt inte att fungera, du kan känna dig frustrerad, och ditt barn kommer att känna sig skyldig.
  • Uppmuntra och uppmuntra igen. Ge inte upp försök att få ditt barn att prova något som går emot hans natur om du känner att det skulle vara bra för honom (som att prova nya matar eller gå med på barn på en fest).
  • Använd inte jämförelser. Försök inte säga till ditt barn saker som "Din bror gör inte det" eller "Din vän är inte så här." Barn är individer, med olika temperament och preferenser och reaktioner. Vårt jobb är att förälder barnet, för att inte göra alla barn lika.
  • Sätt på den positiva spinnningen. I livet är det så stor skillnad hur vi närmar oss saker. Precis som hur ditt barn närmar sig och reagerar på situationer gör en skillnad i hur hon upplever något, hur du ser ditt barn kan påverka dina reaktioner. Om du har ett barn som tenderar att smälta om sakerna inte går som hon ville ha, arbeta med henne för att hjälpa henne att uttrycka sina känslor på ett lugnare och respektfullare sätt, utan tårar och tantrum. Men få henne inte att känna att hon inte borde uttrycka sig eller vara mindre säker på vad hon vill ha. Tänk på ditt barn och beskriv ditt barn till andra som någon som är mycket säker på vad hon vill och gillar och är inte rädd för att uttrycka sina åsikter.
  • Tänk på hur din egen personlighet eller erfarenhet färgar din reaktion på ditt barn. Om ditt barn är blygt och du befinner dig att bli irriterad, tänk på vad som kan få dig att känna dig så här. Är det för att du var ett blygt barn och du hatar idén om ditt barn att följa i dina fotspår? Eller var du alltid djärv och utåtriktad och orädd och känner sig så frustrerad att ditt barn är så annorlunda än hur du var som barn? Ge någon tanke på vad som ligger bakom dina reaktioner och försök sedan komma ihåg att ditt barn är en individ med sitt eget temperament och egenskaper, inte en kopia av dig.
  • Försök att komma ihåg hur tillfälligt allt är. Du kan vara orolig att ditt barn alltid kommer att vara så här (att han kommer att hoppa in i saker utan att se eller motsatsen - att han aldrig släpper på benet); men faktum är att barnen växer och förändras. Med ditt stöd, kärlek, uppmuntran och mild nudging (men inte kritik) kan ditt barn mycket väl gå mer i mitten av vägen i många saker och hitta balans när han växer.

Populära Inlägg

Läs Mer